Autoridades del Círculo de Legisladores de la Nación

ALFONSO CARLOS MARQUEZ
Diputado de la Nación (MC)
Presidente

HECTOR GANEM
Diputado de la Nación (MC)
Secretario General

Autoridades de la Fundación Democracia

VIRGINIA LUISA SANGUINETI
Diputada de la Nación (MC)
Presidenta

LILIANA FERNANDEZ
Diputada de la Nación (MC)
Secretaria General
CERTAMEN NACIONAL DE VALORES


OBJETIVO GENERAL:

• Contribuir a formar ciudadanos/as comprometidos con los intereses de la Nación Argentina, con su Integración Regional y su correcta inserción internacional, y con las Instituciones Democráticas del país, con capacidad de reflexionar, organizar y articular intereses individuales y colectivos.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS:

• Construir espacios de aprendizaje y reflexión sobre valores ciudadanos, pro-sociales y democráticos en las Escuelas, con el objeto de promover la apropiación subjetiva en los/as jóvenes de nuestro país de sus derechos y obligaciones ciudadanas.

• Generar instancias de construcción y expresión de conocimientos, en incentivar a los/as adolescentes a participar activamente en la comunidad de pertenencia a través de acciones individuales y colectivas.


FUNDAMENTOS

El Certamen Nacional de Valores “Manos Jóvenes escriben en Grande” tiene como principal objetivo la formación integral de ciudadanos/as. Dicho proceso, es fundamental en el marco de la crisis de Valores que afecta a los países de nuestra región en general y a nuestro país en particular.
La práctica activa, responsable, racional y autónoma de la ciudadanía, es central para construir sociedades sin exclusiones, donde la misma signifique ser titular efectivo y pleno de derechos y responsabilidades que expresen la democracia.
Entendemos que esta formación comprende un largo proceso que trascurre durante toda la vida. A pesar de esto, consideramos que dicho proceso debe estimularse muy especialmente en la niñez y la adolescencia, etapas en las cuales los sujetos construyen su personalidad, estructuran su pensamiento, forman su subjetividad. Asimismo, este proceso de formación de los/as niños/as y jóvenes, se desarrolla en distintos espacios sociales, en relación con otros sujetos: pares y adultos del medio familiar, social y comunitario. Dentro de estos ámbitos, la Familia y la Escuela detentan un papel privilegiado en su educación y formación. En función de lo anterior, el Certamen Nacional de Valores toma como centro de implementación el espacio del aula, en donde los/as niños/as y adolescentes, en su condición de alumnos/as, adquieren y construyen conocimientos socialmente válidos, en relación con sus pares y docentes.
Desde sus inicios, la educación tuvo un claro rol como espacio de construcción de ciudadanía. Actualmente, también lo tiene, y lo ejerce a través de dos estrategias fundamentales, las cuales son complementarias y ambas, igualmente necesarias:
La primera de estas estrategias, y la más asumida históricamente por la Escuela, es la que la ubica como transmisora de conocimientos, habilidades y valores con los que el niño/a o adolescente que transita el sistema escolar, se construye a través del discurso como sujeto conciente de derechos y obligaciones ciudadanas, con una identidad nacional fuerte. La Escuela en este aspecto, aporta su cuota en construir sujetos con “sentido de pertenencia” a la Nación Argentina. La educación pública conforma entonces, un espacio de transmisión de la cultura, de producción de identidades.
La segunda estrategia es aquella en que la Escuela se trasforma en un espacio participativo y democrático. Esta es una estrategia de formación relativamente novedosa para el sistema educativo. Creemos que este es el mayor desafío para la Escuela de hoy. Estamos convencidos que desde este importante ámbito de formación, hay que apostar a construir un sujeto alumno/a activo, que a través de la relación con el docente y con sus pares, construya conocimiento. Es importante valorar al alumno/a como portador de un saber propio, de un bagaje de conocimientos y habilidades anteriores al encuentro con el/la docente en el aula, los que ha construido a lo largo de su historia personal, no sólo en su paso por el sistema educativo, sino también en sus relaciones cotidianas con pares y adultos. El/La niño/a y adolescente, en su paso por la Escuela no sólo encuentra allí un espacio en donde adquiere conocimientos, sino también un ámbito en el que pone en juego y socializa sus saberes previos, un lugar en el que puede reflexionar, construir pensamiento, opinión propia, un lugar en el que esas construcciones son tenidas en cuenta como valiosas, como importantes, como formadoras de subjetividad. La Escuela se transforma así en un espacio de reflexión y de expresión, de participación, de formación de identidades (igualadoras pero no homogeinizantes), en donde las diferencias tienen lugar en tanto que expresan la especificidad de cada persona. La Escuela funciona así como ámbito de igualdad y libertad, de participación, de respeto por el otro, en definitiva, como un espacio en el que la ciudadanía se construye y se pone en juego en cada momento, en las relaciones entre alumnos/as, entre ellos y los docentes, y con los directivos. Para ello es fundamental abrir el espacio escolar al pensamiento crítico y al diálogo simétrico.
El Certamen de Valores, toma como eje de su desarrollo la Escuela y las dos estrategias de formación ciudadana que despliega la misma, reforzándolas con la actividad áulica que se propone. Este Programa pretende promover en los niños/as y adolescentes, a través del espacio del aula y en relación con sus docentes y compañeros, la incorporación de valores ciudadanos, que implique el reconocimiento de sus derechos y deberes como tales, fomentando su compromiso con la Nación, la Integración Regional Latinoamericana, la correcta inserción internacional, y con las Instituciones Democráticas de nuestro país. Tiene la fuerte intención de estimular su capacidad de reflexión, organización y articulación de intereses individuales y colectivos, para que desde temprana edad los niños/as y adolescentes se vean a sí mismos como ciudadanos activos y participativos.

EJE TEMÁTICO DEL CUARTO CERTAMEN NACIONAL DE VALORES:
60 ANIVERSARIO DE LA DECLARACIÓN UNIVERSAL DE LOS DERECHOS HUMANOS
Naciones Unidas, 10 de diciembre de 1948 - 10 de diciembre de 2008.
“Las Naciones Unidas formularon en la Declaración Universal de los Derechos del Hombre un documento de gran significación histórica.
...esto constituye un ejemplo particular, muy claro....de que si los seres humanos deben cooperar realmente con vistas a ciertos objetivos que importan al bien común humano, es a condición de que se establezca entre ellos... una concordancia de pensamiento sobre principios prácticos comunes...
...cuando se trata de la ideología práctica fundamental y de los principios fundamentales de acción que se reconocen de manera vital, si bien no formulados, por la conciencia de los pueblos libres, ocurre que ellos constituyen una especie de base común, una especie de ley común no escrita.
La persona humana tiene derechos por el mismo hecho de que es una persona, un todo dueño de sí mismo y de sus actos, y que, por consiguiente no es solamente un medio, sino un fin, un fin que debe ser tratado como tal. La dignidad de la persona humana no querría decir nada si no significa que a través de la ley natural, la persona tiene derecho a ser respetada y que es sujeto de derecho, es decir, que posee derechos. La noción de derecho y la noción de obligación son correlativas, las dos reposan sobre la libertad propia.... si el ser humano está moralmente obligado a las cosas necesarias para el cumplimiento de su destino, tiene por ello el derecho de realizar su destino y tiene derecho a las cosas que son necesarias para ello”.

Jacques Maritain,
Pensador y Filósofo,
considerado uno de los Padres de la
Declaración Universal de los Derechos del Hombre

El Cuarto Certamen Nacional de Valores “Manos Jóvenes escriben en Grande” ha seleccionado como eje temático para el año 2008, la Declaración Universal de los Derechos Humanos, en conmemoración del 60º Aniversario de su aprobación por parte de la Asamblea General de las Naciones Unidas. El tema elegido presenta una vigencia absoluta y es considerado de especial interés para su desarrollo y difusión en el marco de la reflexión sobre el Bicentenario.

El primer proyecto de la Declaración de la ONU se propuso en el mes de septiembre de 1948 y más de 50 de los Estados Miembros de Naciones Unidas participaron en la redacción final. El 10 de diciembre de 1948, la Asamblea General de las Naciones Unidas, mediante la resolución 217 A (III), aprobó en París la Declaración Universal de los Derechos Humanos. Si bien ocho Naciones se abstuvieron de votar, ninguna lo hizo en contra. El actual Secretario General de la ONU, Sr. Ban Ki-moom afirma que “en un mundo que aún no se había recuperado de los horrores de la Segunda Guerra Mundial, la Declaración fue la primera afirmación universal de lo que ahora damos por descontado: la inherente dignidad e igualdad de todos los seres humanos. La extraordinaria visión y determinación de los autores produjo un documento en el que se enunciaban por vez primera los derechos humanos universales de todos los pueblos en un contexto individual. Publicada en más de 360 idiomas, la Declaración es el documento que más se ha traducido, lo que corrobora su carácter y su alcance universal. Ha sido fuente de inspiración de la carta fundamental de muchos Estados de reciente independencia y de muchas nuevas democracias...”

La Declaración Universal de los Derechos Humanos esta conformada por un Preámbulo, el cual es el marco de referencia para poder entenderla, y por 30 Artículos, a lo largo de los cuales, se proclaman derechos civiles, políticos y sociales, atribuyendo la titularidad de todos ellos a toda persona, sin distinción alguna de raza, color, sexo, idioma, religión, opinión política o de cualquier otra índole, origen nacional o social, posición económica, nacimiento o cualquier otra condición. En este sentido, a través de la Declaración se reconoce que los derechos básicos y las libertades fundamentales son inherentes a todos los seres humanos, inalienables y aplicables en igual medida a todas las personas. Los principios básicos de los derechos humanos son su universalidad, interdependencia e indivisibilidad, la igualdad y la no discriminación, y el hecho de que los derechos humanos simultáneamente conllevan tanto derechos como obligaciones, estas últimas no sólo por parte de los responsables de hacer efectivos los derechos, sino también por parte de los titulares de los mismos.

Los Derechos Humanos están directamente vinculados a la vida digna y a la paz. A 60 años de la aprobación de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, se debe fortalecer el estado de derecho, la justicia e igualdad para todos/as. Creemos que una de las formas de hacerlo es generando conciencia y educando a las nuevas generaciones en el respeto y la promoción de los Derechos Humanos, como un aspecto fundamental de la práctica ciudadana y democrática.

La Asamblea General de Naciones Unidas, en el preámbulo de la Declaración Universal de los Derechos Humanos, la proclama “como ideal común por el que todos los pueblos y naciones deben esforzarse, a fin de que tanto los individuos como las instituciones, inspirándose constantemente en ella, promuevan, mediante la enseñanza y la educación, el respeto a estos derechos y libertades...” Consideramos que la Declaración es hoy tan pertinente como lo fue hace sesenta años atrás. Sabiendo que los derechos y las libertades fundamentales consagradas en ella aún no se han hecho efectivas para todos/as, creemos que este 60 Aniversario, es sin duda una oportunidad para seguir comprometiéndonos con que el Estado y la Sociedad garanticen que esos derechos se transformen en realidad, que sean conocidos, comprendidos y respetados para el disfrute de todos los seres humanos, en todo el mundo, en la región, y en particular en nuestra Patria.


BASES Y CONDICIONES DEL CERTAMEN DE VALORES:

DE LOS PARTICIPANTES
1- Podrán participar del Cuarto Certamen de Valores los alumnos/as de Nivel Secundario o equivalente en cada distrito escolar del país (los dos últimos años de EGB3 y los tres años de Polimodal).
2- Participarán alumnos/as de establecimientos educativos públicos y/o privados del ámbito nacional, tanto de zonas urbanas como rurales.

DE LOS TRABAJOS
3- El trabajo podrá ser individual o grupal, con un máximo de tres participantes por grupo.
4- Solamente se aceptará un trabajo por participante o grupo.
5- El/La participante o grupo deberá presentar trabajos originales de redacción, exclusivamente sobre el tema propuesto (no se admitirán trabajos con temas diferentes al establecido).
6- El trabajo deberá tener una extensión máxima de 3 (tres) hojas a máquina (sin contar la carátula), realizadas en forma escrita –en lápiz o birome, a máquina o en computadora- , de acuerdo a las posibilidades de cada situación particular.
7- El título será elegido por cada participante o grupo, de acuerdo al tema principal establecido por la organización del Certamen.
8- En la carátula del trabajo deberán figurar los siguientes datos:
• Apellido y Nombre del Alumnos/as, Documento de Identidad, Edad, Año que cursa, Apellido y nombre de su Profesor/a, Nombre de la institución escolar a la que pertenece, especificación de escuela rural o urbana, Localidad y Provincia, Nombre de la autoridad superior de la institución, Teléfono de contacto con el establecimiento, correo electrónico.
• Tanto la carátula, como el trabajo, deben ser presentados en forma conjunta. En cada una de las hojas, deberá figurar el apellido y nombre del autor/es, correo electrónico (en caso de tenerlo, nombre del establecimiento, dirección, Localidad y Provincia, correo electrónico y teléfono.
9- No se aceptará el uso de sobrenombres, nombres de fantasía y/o seudónimos.

DE LOS ORGANISMOS COORDINADORES
10- En cada provincia, la Fundación Democracia del Círculo de Legisladores designará una instancia de Coordinación Provincial.
11- Los organismos coordinadores serán los responsables de:
• Coordinar el desarrollo del Certamen de Valores en la Provincia y resolver aquellas dudas que pudieran surgir en la interpretación de todas las disposiciones establecidas, en consulta con la Fundación Democracia.
• Contribuir a la difusión del Certamen de Valores, a través de las vías que consideren convenientes, de acuerdo a sus posibilidades.
• Recibir los trabajos de los alumnos/as participantes.
• Designar un Jurado Provincial, en conjunto con la Fundación Democracia.
• Entregar al Jurado Provincial los trabajos recibidos para su evaluación.
• Comunicar a la Fundación Democracia el fallo del Jurado Provincial, y enviar a su sede los trabajos premiados, para su posterior evaluación por el Jurado Nacional.
• Coordinar la premiación de los alumnos/as de su provincia.

DE LOS JURADOS PROVINCIALES
12- Cada provincia contará con un Jurado Provincial.
13- El Jurado Provincial será designado por la Fundación Democracia en conjunto con la instancia provincial de coordinación.
14- El Jurado Provincial evaluará los trabajos de los alumnos/as participantes de su provincia.
15- A los fines de lograr una apropiada evaluación, el Jurado Provincial deberá tener en cuenta que los trabajos presentados cumplan con los requisitos establecidos en estas bases.
16- Cada Jurado Provincial seleccionará los trabajos premiados y sus decisiones serán inapelables.
17- Deberá seleccionar dos trabajos de cada nivel educativo (año que cursa el alumno/a) como Primeros Premios Provinciales, y dos de cada nivel educativo por cada una de las Menciones Provinciales Especiales de Honor a:
• LA CREATIVIDAD,
• LA PRODUCCIÓN LITERARIA,
• A LA REFLEXION SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES PROCLAMADOS EN NUESTRA CONSTITUCIÓN NACIONAL,
• LA REFLEXIÓN SOBRE LOS/LAS ADOLESCENTES Y LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES,
• REFLEXION SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES, COMO EJE DE LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA,
• RELEXION SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES, COMO EJE DE LA INTEGRACIÓN DEL MERCOSUR,
REFLEXION SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES, COMO EJE DE UNA CORRECTA INSERCIÓN INTERNACIONAL.
18- En caso en que la Escuela adhiera directamente al presente Certamen, por no haber una instancia de coordinación provincial, el envío de los trabajos lo efectuará la Institución Educativa, previa coordinación con la Fundación Democracia, quien actuará como evaluadora.

DEL JURADO NACIONAL
19- La Fundación Democracia designará un Jurado Nacional ad hoc.
20- El Jurado Nacional evaluará los trabajos que resultaron premiados por cada uno de los Jurados Provinciales.
21- El Jurado Nacional seleccionará los cinco mejores trabajos de todo el país, uno por cada nivel educativo participante. Esta mayor distinción se denominara Primeros Premios Nacionales del Cuarto Certamen Nacional de Valores.
22- También habrá Menciones Nacionales Especiales de Honor a:
• LA CREATIVIDAD,
• LA PRODUCCIÓN LITERARIA,
• A LA REFLEXION SOBRE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES PROCLAMADOS EN NUESTRA CONSTITUCIÓN NACIONAL,
• LA REFLEXIÓN SOBRE LOS/LAS ADOLESCENTES Y LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES,
• REFLEXION SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES, COMO EJE DE LA INTEGRACIÓN LATINOAMERICANA,
• RELEXION SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES, COMO EJE DE LA INTEGRACIÓN DEL MERCOSUR,
REFLEXION SOBRE EL FORTALECIMIENTO DE LOS DERECHOS HUMANOS UNIVERSALES, COMO EJE DE UNA CORRECTA INSERCIÓN INTERNACIONAL.
23- Una vez emitido, el fallo del Jurado Nacional será inapelable.

DE LOS PREMIOS
24- Habrá dos clases de distinciones,
• Primeros Premios Nacionales y Menciones Nacionales Especiales de Honor: Los/as participantes que los obtengan y sus respetivos docentes y establecimientos educativos, recibirán un Diploma de Honor.
• Primeros Premios Provinciales y Menciones Provinciales Especiales de Honor: Los/as participantes que los obtengan, y sus respectivos docentes y establecimientos educativos recibirán un Diploma de Honor.
25- Los/as jóvenes que obtengan Los Primeros Premios Nacionales y sus docentes serán invitados a realizar un viaje a los hoteles de Turismo de Chapadmalal, con gastos pagos.
26- Los/as participantes del viaje se comprometerán formalmente por escrito a cumplir el reglamento que regirá el viaje y el recorrido, el que les será entregado antes de la salida, y sus padres deberán autorizar por escrito su participación en el mismo.

DEL CRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
27- El Certamen se llevará a cabo a partir del 30 de Mayo al 31 de Octubre de 2008, fecha límite que tendrán las Escuelas para entregar los trabajos a la Coordinación Provincial. En los casos de las Escuelas pertenecientes a Provincias que no cuenten con dicha Coordinación, deberán remitir los trabajos a la Fundación Democracia.
28- La Coordinación Provincial, que habrá nombrado un Jurado Provincial de evaluación, deberá comunicar el fallo y remitir los trabajos premiados a la Fundación Democracia antes del 15 de noviembre, a los fines que los mismos sean evaluados por el Jurado Nacional.
29- El Jurado Nacional deberá presentar su fallo en la primera semana de Diciembre. El mismo será publicado en la Página Web de la Fundación Democracia www.fundaciondemocracia.org.ar

DISPOSICIONES FINALES
30- Todos los trabajos presentados por los/as jóvenes podrán ser utilizados para su publicación, evaluación y otros fines que se consideren oportunos, con indicación del autor y del Proyecto y pasarán a ser propiedad de la Fundación Democracia. En ningún caso se hará devolución de los trabajos presentados.


Circulo de Legisladores de la Nación
Fundación Democracia

• Dirección Postal
Bartolomé Mitre 2087 1 Piso
CP: 1039 – Ciudad Autónoma de Buenos Aires
• Teléfono
(011) 4953-5996 / 7412 Int. 118
• Correo Electrónico
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Pagina Web
www.fundaciondemocracia.org.ar

Para mayor información comunicarse a nuestra sede con:
Lic. Maria Sánchez Brizuela
Sr. Daniel Rodríguez Oviedo
 

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